Formação de Profissionais de Apoio para Inclusão e Educação Especial

O que entra no plano consolidado

Caso fictício do curso, na Escola Municipal Flor do Campo. A criança não tem nome nem diagnóstico, de propósito. Esta atividade não vale nota.

Marcos monta o plano de apoio individualizado consolidado. A ficha de revisão está pronta, mas um item o incomoda: o cantinho de pausa. Ele nunca foi montado, porque a sala não tinha espaço, e a coordenação disse que gostaria de vê-lo no plano. Dona Cida lembra a regra da semana: "Entra o que tem evidência". O que Marcos faz com o cantinho?

Objetivo

Aplicar a regra do plano consolidado a um item não testado, separando prática confirmada de recomendação para quem continuar com a criança.

Documentos

Ficha de revisão de Marcos: kit de adaptações

Documento fictício do curso, da Escola Municipal Flor do Campo. A criança não tem nome nem diagnóstico, de propósito.

Ficha de revisão do portfólio, kit de adaptações (Semana 7)

Rotina visual plastificada
Usa todo dia. Consulta o quadro em quatro de cada cinco trocas de atividade. Veredito: manter.
Cartões de escolha no lanche
Usa quando eu mostro; por iniciativa, raramente. Veredito: ajustar, com mais cartões de estado (cansaço, desconforto).
Engrossador de lápis com fita espuma
Recusou nas três primeiras tentativas. Veredito: descartar esta versão.
Cantinho de pausa
Não montado. A sala não tinha espaço; a coordenação gostou da ideia e quer ver no plano.

Rascunho da seção 3 do plano consolidado

Documento fictício do curso, da Escola Municipal Flor do Campo. A criança não tem nome nem diagnóstico, de propósito.

Seção 3: kit de adaptações revisado (rascunho)

Item 1
Rotina visual plastificada: para a barreira de iniciar a atividade depois da troca. Fica na mesa e é consultada antes de cada troca.
Item 2
Cartões de escolha no lanche, ajustados: entram cartões de cansaço e desconforto além dos de comida.
Item 3
Cantinho de pausa na sala, para os momentos de agitação.

Perspectivas

Marcos, profissional de apoio

Marcos acha a ideia boa e não quer contrariar a coordenação. Também não quer escrever o que não fez.

Coordenação

A coordenação gostou do cantinho e quer que a escola o tenha no ano que vem. Ela não acompanhou a criança na sala.

Dona Cida

Dona Cida pergunta: "No primeiro dia do ano que vem, o que o próximo profissional vai encontrar na sala?"

Pistas

  1. O cantinho tem algum registro de uso com esta criança?
  2. Pense em quem vai ler o plano sem ter feito o curso. O que ele entende de um item na seção 3?
  3. A aula diz para onde vai o que ficou de fora. Não some: muda de lugar.

Decida e justifique

Registre sua decisão e a evidência que a sustenta em um arquivo próprio, sem dados pessoais. Depois confira a consequência e registre o que mudaria.

Pôr o cantinho na seção 3, porque a coordenação aprovou a ideia.

O plano agrada à coordenação, mas diz que um recurso está em uso quando não está. O próximo profissional procura o cantinho na sala e não encontra, e a confiança no resto do plano diminui.

Tirar o cantinho do plano e não falar mais nele com ninguém.

O plano fica fiel ao que foi testado, mas a ideia some. A coordenação não vê o pedido atendido, e quem continuar com a criança perde uma sugestão que poderia valer a pena testar.

Pôr o cantinho na seção 5, como recomendação ainda não testada.

A seção 3 mostra só o que está em uso. O cantinho aparece na seção 5, com o motivo de não ter sido montado. A coordenação vê a ideia registrada, e quem vier depois sabe que falta testá-la.

Pôr o cantinho na seção 3 com a marcação "em teste".

A marcação parece honesta, mas nenhum teste aconteceu. Quem ler entende que há registros de uso em andamento e vai procurar uma evidência que não existe.

Exemplo resolvido: o engrossador de lápis

Na mesma ficha, o engrossador de lápis feito com fita espuma foi recusado nas três primeiras tentativas. Marcos não o põe na seção 3, porque o veredito é descartar esta versão. Como ainda acha que uma pega mais grossa pode ajudar na escrita, escreve na seção 5: "Engrossador com fita espuma recusado em três tentativas. Recomendação: testar outro material ou outro formato". O que não funcionou vira informação para quem vem depois.

Reflexão

Volte à sua ficha de revisão. Há algum item do seu plano que ficou no papel? Onde ele está no rascunho do plano consolidado, e onde deveria estar?

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